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Heures, minutes, secondes et durées au CM2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment lire l'heure, convertir entre heures, minutes et secondes, et calculer au CM2 une durée, un départ ou une arrivée en avançant par étapes. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF

Suit le programme officielBO du 17 avril 2025

Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur les heures et les durées à imprimer

Une fiche en trois temps : lire et convertir, calculer une durée ou un départ, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Lis et convertis2 h 40 min = 160 min.
  2. Exercice 2Calcule une duréeDe 17 h 35 à 19 h 05 : 1 h 30 min.
  3. Exercice 3Attention au piège65 min s'écrit 1 h 5 min.

Objectif de la fiche. que l'élève avance par heures rondes, écrive une durée avec moins de 60 minutes, et distingue une heure d'arrivée et une durée.

Ce que demande le programme de CM2 sur les heures et les durées

Le programme de mathématiques du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) s'applique au CM2.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • savoir qu'une heure contient 60 minutes et une minute 60 secondes ;
  • convertir entre heures, minutes et secondes en calculant sur les minutes ;
  • calculer une durée en avançant par étapes jusqu'à l'arrivée ;
  • retrouver un départ ou une arrivée en repérant l'information manquante.

Calculer une durée : la méthode en trois étapes

On avance jusqu'à l'heure ronde, puis par heures entières, puis jusqu'à l'arrivée.

  1. 1

    Jusqu'à l'heure ronde

    De 17 h 35 à 18 h : 25 min.

    25 min
  2. 2

    Par heures entières

    De 18 h à 19 h : 1 h.

    1 h
  3. 3

    Jusqu'à l'arrivée

    De 19 h à 19 h 05 : 5 min.

    25 + 60 + 5 = 90 min, soit 1 h 30 min

Combien de minutes peut-on garder avant de passer à l'heure suivante ?

Si votre enfant écrit 1 h 65 min, demandez : « Combien de minutes peut-on garder avant de passer à l'heure suivante ? » : 59 au plus ; 65 min font 1 h 5 min. Pour une durée, faites avancer par étapes jusqu'aux heures rondes. Pour 2 h 40 min, additionnez les heures converties et les minutes : 120 + 40 = 160 min. Une horloge à aiguilles ou un calcul en minutes conviennent.

Les erreurs fréquentes sur les heures et les durées au CM2 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il écrit des minutes au-delà de 59

Consigne
De 17 h 35 à 19 h 05 : quelle durée ?
L'élève écrit
1 h 90 min
La bonne réponse
1 h 30 min

La durée est écrite sans passer à l'heure suivante.

Pour l'aider

Demander : combien de minutes peut-on garder avant de passer à l'heure suivante ?

Il soustrait comme des décimaux

Consigne
De 17 h 35 à 19 h 05 : 19,05 − 17,35 ?
L'élève écrit
1,70
La bonne réponse
1 h 30 min

Les heures et minutes sont traitées comme un décimal.

Pour l'aider

Avancer par heures rondes.

Il confond arrivée et durée

Consigne
Un bus arrive à 9 h 15 après 50 min de trajet. À quelle heure part-il ?
L'élève écrit
9 h 15 est la durée
La bonne réponse
8 h 25

L'heure d'arrivée est prise pour une durée.

Pour l'aider

Reculer de 50 min depuis 9 h 15 : 15 min jusqu'à 9 h, puis 35 min.

Heures et durées au CM2 : vos questions fréquentes

Minutes, secondes, départ et arrivée : les réponses.

1 h 30 min, est-ce 1,30 h ?

Non : 1 h 30 min = 90 min, une écriture d'horloge ne se lit pas comme un décimal.

Comment trouver une durée sans se tromper ?

En avançant par étapes : jusqu'à l'heure ronde, puis par heures entières, puis jusqu'à l'arrivée.

Comment retrouver l'heure de départ ?

On part de l'heure d'arrivée et on recule de la durée, toujours par étapes.

Sources : programme de mathématiques du cycle 3 (BO n° 16, 17 avril 2025). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.