Comment aider un élève de CM2 à lire un schéma de réseau de transport (axes, nœuds, correspondance), à savoir ce qu'une carte dit et ne dit pas (liaison, horaire, fréquence) et à changer d'échelle. La méthode, les pièges et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielProgramme de cycle 3 de 2015, en vigueur au CM2 en 2026-2027
Une fiche en trois temps : lire un schéma de réseau, savoir ce que dit la carte, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève repère les modes de transport et la correspondance sur un schéma, et distingue ce que montre une ligne (une liaison) de ce qu'elle ne montre pas (horaire, fréquence).
L'ancien programme de géographie du cycle 3 (arrêté du 9 novembre 2015) reste en vigueur au CM2 pour l'année 2026-2027 ; le nouveau programme du BO n° 22 du 28 mai 2026 s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028.
Concrètement, l'élève apprend à :
On repère les lieux, les modes, puis la correspondance.
Les nœuds du réseau.
Ce qui relie les lieux.
Là où l'on change de mode.
Si votre enfant lit une ligne sur la carte comme « un train toutes les minutes », demandez : « La légende donne-t-elle une fréquence ou une liaison ? » Lisez ensemble un symbole et sa légende avant de conclure. Le schéma est fictif et ses distances ne sont pas proportionnelles : on ne les mesure pas à la règle. Pour connaître un horaire réel, il faut un document daté.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Réseau et fréquence sont confondus.
Pour l'aider
Demander : la légende donne-t-elle une fréquence ou une liaison ?
Un schéma est pris pour une carte à l'échelle.
Pour l'aider
Lire ensemble la légende et la mention du schéma.
La distance est prise pour la qualité de la liaison.
Pour l'aider
Comparer le trajet réel par le réseau et la distance à vol d'oiseau.
Correspondance, carte, échelle : les réponses.
C'est un lieu, souvent une gare, où l'on change de véhicule ou de mode de transport.
Non : elle montre des liaisons. Pour connaître un horaire ou une fréquence, il faut un document daté.
Parce qu'on étudie les déplacements à l'échelle locale, nationale ou mondiale, et qu'ils ne répondent pas aux mêmes questions.
Sources : ancien programme de géographie du cycle 3 (arrêté du 9 novembre 2015), en vigueur au CM2 en 2026-2027 ; ressource d'accompagnement Éduscol « Se déplacer ». Le programme du BO n° 22 du 28 mai 2026 s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028. Le schéma de la fiche est fictif. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
