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Une lettre pour une quantité, suites et règles au CM1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment utiliser une lettre pour représenter une quantité inconnue au CM1 (3 × n, 2 × n + 3) et poursuivre une suite en disant ce qui change entre deux étapes, avec une règle constante ou alternée. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

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Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur lettres et suites à imprimer

Une fiche en trois temps : écrire avec une lettre, poursuivre une suite, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Écris avec une lettreTrois boîtes de n billes ; deux sachets de n cartes plus 3.
  2. Exercice 2Poursuis la suite4, 7, 10, 13 ; ajouter 2 puis 5.
  3. Exercice 3Attention au piège2 + n et 2 × n ne sont pas égaux.

Objectif de la fiche. que l'élève utilise la même valeur pour toutes les occurrences d'une lettre et vérifie une règle sur tous les termes d'une suite.

Ce que le programme demande au CM1 sur lettres et suites

Le programme de mathématiques du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) s'applique au CM1.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • utiliser une lettre pour une quantité inconnue : trois boîtes de n billes font 3 × n billes ;
  • savoir que toutes les occurrences de la même lettre ont la même valeur : deux sachets de n cartes plus 3 font 2 × n + 3 ;
  • dire ce qui change entre deux étapes d'une suite et vérifier la règle sur tous les termes ;
  • savoir qu'une règle donnée prime sur une autre régularité imaginée : 4, 7, 10, 13 ajoute 3 chaque fois.

Poursuivre une suite : la méthode en trois étapes

On cherche ce qui change, on vérifie sur tous les termes, puis on poursuit.

  1. 1

    Dire ce qui change

    Entre deux termes consécutifs.

    4 → 7 : on ajoute 3
  2. 2

    Vérifier sur tous les termes

    La règle doit expliquer toute la liste.

    7 → 10, 10 → 13
  3. 3

    Poursuivre

    On applique la règle, en gardant la position dans le cycle.

    16, 19, 22

Combien de fois le contenu est-il présent ?

Si votre enfant écrit 2 + n + 3 pour deux sachets de n cartes, demandez : « Combien de fois le contenu n est-il présent ? » : deux fois, donc n + n + 3. Si votre enfant répond 12 puis 14 à la suite alternée, demandez : « Quelle opération a fait passer 8 à 10, et laquelle vient ensuite ? » Sans règle donnée, plusieurs prolongements sont possibles.

Les erreurs fréquentes sur lettres et suites au CM1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il additionne le nombre de sachets

Consigne
Deux sachets de n cartes plus 3 cartes : écris le total.
L'élève écrit
2 + n + 3
La bonne réponse
2 × n + 3

Le nombre de sachets est ajouté à leur contenu.

Pour l'aider

Demander : combien de fois le contenu n est-il présent ?

Il perd la position dans l'alternance

Consigne
Règle : +2 puis +5. Suite 1, 3, 8, 10 : donne les deux suivants.
L'élève écrit
12 puis 14
La bonne réponse
15 puis 17

Seule la première opération est retenue, ou la position dans le cycle est perdue.

Pour l'aider

Demander : quelle opération a fait passer 8 à 10 ?

Il pense que trois termes déterminent la règle

Consigne
2, 4, 6 : le suivant est-il forcément 8 ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non, sans règle donnée

Une liste finie peut être prolongée autrement.

Pour l'aider

Demander la consigne ou annoncer l'hypothèse.

Lettres et suites au CM1 : vos questions fréquentes

Lettre, règle, alternance : les réponses.

Que représente une lettre ?

Une quantité inconnue, la même à chaque fois qu'elle apparaît.

2 + n et 2 × n sont-ils égaux ?

Non : 2 × n signifie deux fois le même nombre ; 2 + n ajoute 2.

Une règle donnée prime-t-elle ?

Oui : elle prime sur une autre régularité imaginée.

Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.