Il dit « là » sans repère
- Consigne
- Pose-le là. Que manque-t-il pour l'autre ?
- L'élève écrit
rien- La bonne réponse
- un lieu précis
Il croit que l'autre voit la même chose.
Pour l'aider
Nommer le lieu ou l'objet.
Fiche · Lecture et expression CE2‹ Lecture et expression CE2
Raconter et décrire à l'oral au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment raconter et décrire à l'oral au CE2 : raconter les actions dans l'ordre, décrire avec des caractéristiques précises, choisir les informations dont l'auditeur a besoin, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Les exercices pour raconter et décrire à imprimer
Une fiche en trois temps : raconter ou décrire, la phrase la plus claire, vrai ou faux.
Dans la fiche
- Exercice 1Raconter ou décrirequatre phrases.
- Exercice 2La phrase la plus clairetrois choix.
- Exercice 3Vrai ou fauxparler de soi, récit inventé, informations utiles, là.
Objectif de la fiche. que l'élève distingue raconter et décrire et choisit les informations dont l'auditeur a besoin.
Ce que le programme demande au CE2 sur la prise de parole
Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel du 31 octobre 2024) demande de préparer une prise de parole structurée pour un auditeur qui découvre le sujet.
Concrètement, l'élève apprend à :
- raconter des événements dans l'ordre ;
- décrire avec des caractéristiques précises ;
- choisir les informations dont l'auditeur a besoin.
Raconter ou décrire : la méthode en trois étapes
On choisit raconter ou décrire, on garde les informations utiles, on les dit dans l'ordre.
- 1
Choisir raconter ou décrire
J'ai plié la feuille raconte ; la feuille est carrée et jaune décrit.
raconte
décrit - 2
Garder les informations utiles
L'autre n'a pas vu la scène : je dis sur l'étagère, pas là.
sur l'étagère - 3
Les dire dans l'ordre
D'abord je plante la graine, puis je l'arrose.
d'abord, puis
Accompagner en écoutant
Cette fiche prépare la parole par écrit : le débit, le volume et l'articulation ne sont pas vérifiés, écoutez votre enfant. Un récit inventé est aussi valable qu'un récit vécu. N'exigez pas de détails personnels sans utilité. Aucun nombre de minutes minimum.
Les erreurs fréquentes pour raconter et décrire à l'oral au CE2 et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il accumule des actions sans ordre
- Consigne
- J'ai arrosé puis planté la graine. Est-ce dans l'ordre ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- non
Il a les idées mais pas leur organisation.
Pour l'aider
Choisir un début, puis la suite.
Il décrit avec un mot vague
- Consigne
- Mon sac est joli. Est-ce assez précis ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- non
Joli ne donne pas de caractéristiques.
Pour l'aider
Demander la couleur et les poches.
Raconter et décrire à l'oral au CE2 : vos questions fréquentes
Récit, description, auditeur : les réponses aux questions les plus posées.
Quelle différence entre raconter et décrire ?
Raconter organise des actions dans le temps ; décrire donne des caractéristiques.
Faut-il raconter un souvenir réel ?
Non : un récit inventé convient aussi.
Combien de temps faut-il parler ?
Aucun minimum : une formulation claire peut être brève.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.