Il écrit « ils chantait »
- Consigne
- Écris à l'imparfait : ils (chanter).
- L'élève écrit
ils chantait- La bonne réponse
- ils chantaient
Il choisit d'après le son ou ne repère pas le sujet pluriel.
Pour l'aider
Demander : parle-t-on de il ou de ils ?
Fiche · Conjugaison CE2‹ Conjugaison CE2
L'imparfait au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment former l'imparfait au CE2 : les terminaisons ais, ais, ait, ions, iez, aient, la base de nous au présent, être avec la base ét-, les graphies nous voyions et nous mangions, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Les exercices sur l'imparfait à imprimer
Une fiche en trois temps : écrire le verbe, choisir la bonne forme, vrai ou faux.
Dans la fiche
- Exercice 1Écrire le verbechantions, étiez, avaient, faisais avec le tableau.
- Exercice 2Choisir la bonne formechantait ou chantaient, voyions, mangeais.
- Exercice 3Vrai ou fauxét-, ils chantait, hier, voyions.
Objectif de la fiche. que l'élève choisit la terminaison de l'imparfait d'après le sujet et conserve les lettres requises (voyions, mangeais).
Ce que le programme demande au CE2 sur l'imparfait
Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel du 31 octobre 2024) fait conjuguer à l'imparfait.
Concrètement, l'élève apprend à :
- former l'imparfait ;
- comprendre qu'il peut présenter une situation passée, une description ou une habitude ;
- soigner les graphies (voyions, mangeais, nous mangions).
Former l'imparfait : la méthode en trois étapes
On part de nous au présent, on enlève -ons, on ajoute la terminaison.
- 1
Partir de nous au présent
Nous prenons donne la base pren-.
pren- - 2
Ajouter la terminaison
Je prenais, nous prenions : ais, ions.
prenais - 3
Vérifier les cas particuliers
Être prend la base ét- : j'étais. Voir garde y et i : nous voyions.
étais, voyions
Accompagner sans durée imposée
Les mots autrefois ou hier orientent le sens sans fixer seuls le temps. Une action longue peut être au passé composé : n'enseignez pas une durée obligatoire pour l'imparfait. Pour les bases en i, gardez les deux i : nous criions.
Les erreurs fréquentes sur l'imparfait au CE2 et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il écrit nous voyons à l'imparfait
- Consigne
- Écris à l'imparfait : nous (voir).
- L'élève écrit
nous voyons- La bonne réponse
- nous voyions
Il recopie le présent ou supprime le i.
Pour l'aider
Demander : quel temps est demandé ?
Il part de sommes pour être
- Consigne
- Écris à l'imparfait : vous (être).
- L'élève écrit
vous sommiez- La bonne réponse
- vous étiez
Être utilise la base ét-.
Pour l'aider
Mémoriser ét- avec le tableau.
L'imparfait au CE2 : vos questions fréquentes
Terminaisons, base, sens : les réponses aux questions les plus posées.
Quelles sont les terminaisons de l'imparfait ?
ais, ais, ait, ions, iez, aient.
Comment trouver la base ?
Souvent avec nous au présent sans -ons : nous prenons donne je prenais.
L'imparfait est-il réservé aux actions longues ?
Non : ne retenez pas de règle de durée.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.