Il mélange les deux modèles
- Consigne
- Have you got a pen ? Il répond…
- L'élève écrit
Yes, I do.- La bonne réponse
- Yes, I have.
Deux modèles connus mélangés ou question mal reconnue.
Pour l'aider
Demander : la question commence par Have ou par Do ?
Fiche · Anglais CE2‹ Anglais CE2
Demander et dire ce que l'on a en anglais au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment demander et dire ce que l'on a en anglais au CE2 : I've got et I have, Have you got… ? et Do you have… ?, leurs réponses courtes, une case vide qui n'est pas un non, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Les exercices sur ce que l'on a à imprimer
Une fiche en trois temps : Have you got, Do you have, réfléchir.
Dans la fiche
- Exercice 1Have you got… ? comme MayaUne carte d'objets : règle, stylo, gomme. Yes, I have ou No, I haven't.
- Exercice 2Do you have… ?Yes, I do ou No, I don't, d'après la même carte.
- Exercice 3Réfléchirla réponse courte qui reprend la question, une case vide, I haven't got a pen.
Objectif de la fiche. que l'élève pose et comprend une question sur ce que l'on a, répond avec le bon modèle et ne conclut pas quand l'information manque.
Ce que le programme demande au CE2 en anglais
Le programme de langues vivantes du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) met l'accent sur l'oral : comprendre et se faire comprendre dans des situations simples.
Concrètement, l'élève apprend à :
- dire ce qu'il a : I've got a ruler. ou I have a ruler. ;
- répondre à Have you got… ? par Yes, I have. ou No, I haven't. ;
- répondre à Do you have… ? par Yes, I do. ou No, I don't.
Demander et dire ce que l'on a : la méthode en trois étapes
On pose la question, on répond avec le même modèle, on lit la carte.
- 1
Dire ce qu'on a
I've got a ruler. et I have a ruler. veulent dire : j'ai une règle.
I've got a ruler. - 2
Répondre avec le même modèle
Have you got… ? Yes, I have. / No, I haven't. Do you have… ? Yes, I do. / No, I don't.
Yes, I have. - 3
Lire la carte
Une carte distingue oui, non et information absente.
Livre : rien d'écrit
Accompagner sans dialogue personnel
Les deux modèles sont corrects : acceptez la réponse qui correspond à la question posée, sans exiger de les mémoriser en même temps. Yes ou No suffit déjà à répondre. Posséder un objet ne veut pas dire le porter ou l'utiliser maintenant, et on ne demande jamais de montrer le contenu réel d'un sac. Fiche centrée sur le sens et l'écrit : écoute et prononciation ne sont pas vérifiées ici.
Les erreurs fréquentes en anglais au CE2 (demander et dire ce que l'on a) et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il répond non parce que l'objet n'est pas mentionné
- Consigne
- Livre : rien d'écrit. Peut-on répondre « No, I haven't » ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- non
Une case vide n'est pas un non : l'information manque.
Pour l'aider
Demander : la carte dit non, ou elle ne dit rien ?
Il comprend mal la négation
- Consigne
- « I haven't got a pen » veut dire…
- L'élève écrit
j'ai un stylo- La bonne réponse
- je n'ai pas de stylo
Négation non repérée.
Pour l'aider
Comparer I've got a pen et I haven't got a pen.
Demander et dire ce que l'on a en anglais au CE2 : vos questions fréquentes
Have got, have, réponses courtes : les réponses aux questions les plus posées.
Have you got ou Do you have ?
Les deux sont justes ; la réponse courte suit la question posée.
Une case vide signifie-t-elle non ?
Non : cela signifie que l'information manque.
Faut-il mémoriser les deux formes ?
Non : une seule suffit au début.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de langues vivantes du cycle 2 publié au Bulletin officiel. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.