Fiche · Lecture et expression

Raconter et décrire à l'oral au CE1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment raconter et décrire à l'oral au CE1 : dire ce qui s'est passé dans l'ordre, donner des caractéristiques, choisir ce dont l'autre a besoin, les erreurs les plus fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.

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Les exercices pour raconter et décrire à imprimer

Une fiche en trois temps : raconter ou décrire, aider l'autre à comprendre, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Raconter ou décrire ?J'ai planté une graine puis je l'ai arrosée, Le sac est rouge et a deux poches, La boîte est ronde et bleue.
  2. Exercice 2Aider l'autre à comprendreCe qui manque dans « Je l'ai mis là. » et comment le dire clairement.
  3. Exercice 3Attention au piège« là » n'est pas toujours clair, on peut raconter un événement inventé, et quelques mots-notes dans l'ordre aident.

Objectif de la fiche. que l'élève distingue raconter et décrire, dit les faits dans l'ordre et donne les informations dont l'autre a besoin.

Ce que le programme demande au CE1 sur la parole

Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) fait de l'oral un domaine à part entière.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • raconter, c'est-à-dire dire ce qui s'est passé dans l'ordre ;
  • décrire, c'est-à-dire donner des caractéristiques pour aider l'autre à imaginer ;
  • choisir les informations dont l'autre a besoin, parce qu'il n'a pas vu la scène.

Raconter et décrire à l'oral : la méthode en trois étapes

On dit dans l'ordre, on donne des caractéristiques, on pense à l'autre.

  1. 1

    Raconter dans l'ordre

    Raconter, c'est dire ce qui s'est passé, dans l'ordre.

    J'ai planté une graine, puis je l'ai arrosée.
  2. 2

    Décrire avec des caractéristiques

    Décrire, c'est donner des caractéristiques pour aider l'autre à imaginer.

    Le sac est rouge et a deux poches.
  3. 3

    Choisir ce dont l'autre a besoin

    L'autre n'a pas vu la scène : on dit l'objet et le lieu.

    J'ai mis le livre sur l'étagère.

Accompagner sans forcer

Ne forcez pas l'enfant à raconter sa vie : un récit inventé convient. Cette fiche prépare l'oral : débit, volume et articulation ne sont pas vérifiés. Une phrase claire peut être courte.

Les erreurs fréquentes pour raconter et décrire à l'oral au CE1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève dit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il dit « là » sans repère

Consigne
« Je l'ai mis là. » La personne n'a rien vu. Que manque-t-il ?
L'élève écrit
rien
La bonne réponse
l'objet et le lieu

« Là » n'a de sens que si l'autre voit la même chose.

Pour l'aider

Demander seulement le repère manquant : quel objet ? où ?

Il accumule des actions sans ordre

Consigne
Raconte : j'ai planté une graine, puis je l'ai arrosée.
L'élève écrit
les actions dans le désordre
La bonne réponse
d'abord planter, puis arroser

Il ne choisit pas de début.

Pour l'aider

Choisir avec lui un début, puis la suite.

Il croit qu'il doit raconter sa vraie vie

Consigne
Je dois toujours raconter ma vraie vie : vrai ou faux ?
L'élève écrit
vrai
La bonne réponse
faux

On peut raconter un événement inventé.

Pour l'aider

Proposer un récit inventé.

Raconter et décrire à l'oral au CE1 : vos questions fréquentes

Ordre, caractéristiques, récit inventé : les réponses aux questions les plus posées.

Quelle différence entre raconter et décrire ?

Raconter, c'est dire ce qui s'est passé, dans l'ordre ; décrire, c'est donner des caractéristiques pour aider l'autre à imaginer.

Faut-il raconter sa vraie vie ?

Non : un récit inventé convient.

La fiche vérifie-t-elle la voix ?

Non : débit, volume et articulation ne sont pas vérifiés.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonÉcouter et reformuler un messageRetenir l'utileFiche et leçonExpliquer une démarche et comparerDire comment on a faitFiche et leçonRetrouver l'ordre des événementsAvant, après, puis

Pour s'orienter

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Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.