Fiche · Questionner le monde CE1

Observer et expliquer un phénomène au CE1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment observer et expliquer un phénomène au CE1 : distinguer ce qu'on observe de ce qu'on pense, changer une seule chose à la fois pour comparer, ne pas généraliser un seul essai, les erreurs les plus fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.

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Les exercices pour observer et expliquer à imprimer

Une fiche en trois temps : observation ou idée, peut-on conclure, compléter.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Observation ou idée ?La tige mesure 4 cm, la plante pousse parce qu'elle aime la musique, le glaçon est plus petit, l'eau sera plus chaude demain.
  2. Exercice 2Peut-on conclure ?Deux graines identiques dont une seule est arrosée, deux graines différentes, aucun relevé.
  3. Exercice 3Compléterchanger une seule chose à la fois, « je constate » commence une observation, un seul essai ne suffit pas à affirmer une règle.

Objectif de la fiche. que l'élève distingue ce qu'il observe de ce qu'il pense, change une seule chose à la fois pour comparer et ne généralise pas un seul essai.

Ce que le programme demande au CE1 sur la démarche scientifique

Le programme de Questionner le monde du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) fait pratiquer des démarches d'investigation.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • distinguer une observation (ce qu'il voit ou mesure) d'une idée, une hypothèse (ce qu'il pense ou prévoit) ;
  • comparer deux situations en changeant une seule chose à la fois ;
  • comprendre qu'un seul essai ne prouve pas une règle valable pour toujours.

Observer et expliquer : la méthode en trois étapes

On observe, on compare avec une seule différence, on reste prudent.

  1. 1

    Distinguer observation et idée

    Une observation dit ce qu'on voit ou ce qu'on mesure ; une idée (une hypothèse) dit ce qu'on pense ou ce qu'on prévoit.

    La tige mesure 4 cm.
  2. 2

    Changer une seule chose à la fois

    Pour comparer deux situations, on change une seule chose à la fois.

    deux graines identiques, une seule arrosée
  3. 3

    Ne pas généraliser un essai

    Un seul essai ne prouve pas une règle valable pour toujours : « dans cet essai » ne devient pas « toujours ».

    Je constate…

Accompagner avec « on ne sait pas »

Quand deux choses changent en même temps, « on ne sait pas » est une bonne réponse. « Dans cet essai » ne devient pas « toujours ».

Les erreurs fréquentes pour observer et expliquer au CE1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il explique avec « parce que je l'ai dit »

Consigne
« La plante a poussé parce qu'elle aime la musique. » : observation ou idée ?
L'élève écrit
observation
La bonne réponse
idée

Il présente une idée comme si c'était une observation.

Pour l'aider

Demander : qu'as-tu observé qui te fait penser cela ?

Il conclut quand deux choses changent

Consigne
Deux graines différentes reçoivent des quantités d'eau différentes : la différence vient-elle seulement de l'eau ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Quand deux choses changent en même temps, on ne sait pas laquelle agit.

Pour l'aider

Dire « on ne sait pas » : c'est une bonne réponse.

Il généralise un seul essai

Consigne
Un seul essai suffit pour affirmer une règle vraie partout : vrai ou faux ?
L'élève écrit
vrai
La bonne réponse
faux

Un seul essai ne prouve pas une règle valable pour toujours.

Pour l'aider

Dire « dans cet essai » plutôt que « toujours ».

Observer et expliquer au CE1 : vos questions fréquentes

Observation, hypothèse, essai : les réponses aux questions les plus posées.

Quelle différence entre observation et hypothèse ?

Une observation dit ce qu'on voit ou mesure ; une hypothèse dit ce qu'on pense ou prévoit.

Pourquoi changer une seule chose à la fois ?

Pour savoir laquelle agit : si deux choses changent, on ne sait pas laquelle explique la différence.

Un seul essai suffit-il ?

Non : il ne prouve pas une règle valable pour toujours.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonDistinguer solides et liquidesRegarder la matièreFiche et leçonComprendre la fusion et la solidification de l'eauUne expérience simpleFiche et leçonComprendre les besoins et le cycle d'une planteComparer en changeant un seul besoin

Pour s'orienter

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Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.