Fiche · Questionner le monde CE1

Distinguer solides et liquides au CE1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment distinguer solides et liquides au CE1 : un solide a sa propre forme, un liquide prend la forme du récipient, le sable, l'éponge et la règle transparente, les erreurs les plus fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.

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Les exercices sur solides et liquides à imprimer

Une fiche en trois temps : solide ou liquide, sable, riz et bouteille, vrai ou faux.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Solide ou liquide ?bille, eau, huile, règle transparente, éponge sèche, lait.
  2. Exercice 2Sable, riz et bouteilleUn grain de riz, le sable, le plastique d'une bouteille d'eau et l'eau qu'elle contient.
  3. Exercice 3Vrai ou faux ?un solide n'est pas toujours dur, un liquide prend la forme de son récipient, une règle transparente n'est pas un liquide.

Objectif de la fiche. que l'élève distingue un solide (forme propre, dur ou souple) d'un liquide (prend la forme du récipient), sans se fier à la transparence.

Ce que le programme demande au CE1 sur les états de la matière

Le programme de Questionner le monde du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) fait identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • savoir qu'un solide a sa propre forme et qu'un liquide prend la forme de son récipient ;
  • savoir qu'un solide peut être dur ou souple ;
  • regarder la matière et non le récipient.

Distinguer solides et liquides : la méthode en trois étapes

On regarde la forme, le récipient, puis la matière.

  1. 1

    Solide : une forme propre

    Un solide a sa propre forme : une bille garde sa forme.

    bille
  2. 2

    Liquide : la forme du récipient

    Un liquide coule et prend la forme du récipient où il se trouve.

    eau, huile, lait
  3. 3

    Regarder la matière, pas le récipient

    Un solide peut être dur ou souple (une éponge sèche) ; transparent ne veut pas dire liquide : le verre est un solide.

    règle transparente

Accompagner sans formule fausse

Ne dites pas « un solide est toujours dur » mais « un solide peut être rigide ou souple ». Les gaz ne sont pas au programme du CE1.

Les erreurs fréquentes sur solides et liquides au CE1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il croit qu'un solide est toujours dur

Consigne
Une éponge sèche est-elle un solide ou un liquide ?
L'élève écrit
liquide parce qu'elle est molle
La bonne réponse
solide

Un solide peut être rigide ou souple.

Pour l'aider

Demander : s'écoule-t-elle toute seule comme de l'eau, ou faut-il la presser ? C'est un solide souple.

Il classe le sable comme un liquide

Consigne
Le sable se verse : chaque grain est…
L'élève écrit
un liquide
La bonne réponse
un solide

Chaque grain garde sa forme.

Pour l'aider

Demander : un seul grain garde-t-il sa forme quand on le déplace ?

Il croit que transparent veut dire liquide

Consigne
Une règle transparente est un liquide : vrai ou faux ?
L'élève écrit
vrai
La bonne réponse
faux

Transparent ne veut pas dire liquide : le verre est un solide.

Pour l'aider

Demander : la règle prend-elle la forme d'un récipient ?

Solides et liquides au CE1 : vos questions fréquentes

Forme, sable, transparence : les réponses aux questions les plus posées.

Quelle différence entre solide et liquide ?

Un solide a sa propre forme ; un liquide coule et prend la forme du récipient où il se trouve.

Le sable est-il un liquide ?

Non : il se verse, mais chaque grain est un solide.

Et les gaz ?

Les gaz ne sont pas au programme du CE1.

Pour aller plus loin

Pour continuer

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Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.