Fiche · Orthographe et grammaire

Identifier le nombre et former des pluriels réguliers au CE1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment identifier le nombre et former des pluriels réguliers au CE1 : le s du pluriel qu'on n'entend pas, le piège des mots déjà terminés par s, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.

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Les exercices sur le pluriel à imprimer

Une fiche en trois temps : écrire au pluriel, singulier ou pluriel, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Écrire au plurielun livre, un chat noir, un vélo rouge, une robe verte.
  2. Exercice 2Singulier ou pluriel ?une souris, des souris, des chats, un chat.
  3. Exercice 3Attention au piègeune souris n'est pas pluriel à cause du s, « des chat » ne s'écrit pas, et des chats noirs prend un s.

Objectif de la fiche. que l'élève distingue singulier et pluriel, écrit le s du pluriel sur le nom et l'adjectif et sait qu'un s final ne prouve pas le pluriel.

Ce que le programme demande au CE1 sur le pluriel

Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) fait travailler l'orthographe grammaticale.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • distinguer le singulier (un élément) du pluriel (plusieurs) ;
  • former le pluriel régulier du nom et de l'adjectif, souvent en ajoutant s : un chat noir, des chats noirs ;
  • savoir qu'un s final ne prouve pas le pluriel : une souris.

Former le pluriel : la méthode en trois étapes

On regarde le déterminant, puis on marque le pluriel.

  1. 1

    Regarder le déterminant

    Un indique un élément, des en indique plusieurs.

    un chat
    des chats
  2. 2

    Ajouter s sur le nom et l'adjectif

    Le pluriel régulier se forme souvent en ajoutant s ; ce s ne s'entend généralement pas.

    un chat noir
    des chats noirs
  3. 3

    Se méfier du s final

    Certains mots finissent déjà par s au singulier.

    une souris
    des souris

Accompagner sans faire entendre un s muet

Ce s ne s'entend généralement pas : une réponse orale ne permet pas de vérifier la lettre finale. On s'appuie sur le déterminant (des indique plusieurs). Ne mettez pas de s aux verbes sur le modèle des noms.

Les erreurs fréquentes sur le pluriel au CE1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il oublie le s qu'il n'entend pas

Consigne
Écris au pluriel : un chat
L'élève écrit
des chat
La bonne réponse
des chats

Une réponse orale ne permet pas de vérifier la lettre finale.

Pour l'aider

Demander : des indique-t-il ici un seul chat ou plusieurs ?

Il dit que souris est toujours pluriel

Consigne
Une souris : singulier ou pluriel ?
L'élève écrit
pluriel
La bonne réponse
singulier

Un s final ne prouve pas à lui seul qu'il y en a plusieurs.

Pour l'aider

Demander : dans une souris, combien d'animaux désigne-t-on ?

Il oublie l'adjectif

Consigne
Écris au pluriel : un chat noir
L'élève écrit
des chats noir
La bonne réponse
des chats noirs

Le s se met aussi sur l'adjectif, qui s'accorde avec le nom.

Pour l'aider

Demander : noir précise quel nom, et combien y en a-t-il ?

Le pluriel au CE1 : vos questions fréquentes

Le s qu'on n'entend pas, souris, adjectif : les réponses aux questions les plus posées.

Comment former le pluriel d'un nom ?

Le pluriel régulier du nom et de l'adjectif se forme souvent en ajoutant s : un chat noir devient des chats noirs.

Un s final veut-il toujours dire pluriel ?

Non : certains mots finissent déjà par s au singulier, comme une souris.

Faut-il mettre un s aux verbes comme aux noms ?

Non : ne mettez pas de s aux verbes sur le modèle des noms.

Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.