Il recopie toute la phrase
- Consigne
- Recopie le prénom : Lila dessine.
- L'élève écrit
Lila dessine.- La bonne réponse
- Lila
Il recopie plus que demandé : un mot suffit.
Pour l'aider
Isoler le groupe « le prénom » dans la consigne.
Fiche · Lecture et expression
Comprendre une consigne écrite au CE1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment comprendre une consigne écrite au CE1 : chercher l'action, sur quoi elle porte et dans quel ordre, répondre avec ce qui est demandé, les erreurs les plus fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
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Les exercices sur la consigne écrite à imprimer
Une fiche en trois temps : que dois-tu écrire, quelle action, déjouer les pièges.
Dans la fiche
- Exercice 1Que dois-tu écrire ?Recopier le mot bleu, le prénom dans Lila dessine, et écrire A puis ajouter B.
- Exercice 2Quelle action ?recopier, entourer et souligner ne sont pas la même action ; souligner le nom de l'animal.
- Exercice 3Attention au piègerecopier toute la phrase au lieu du prénom, faire B avant A, et le rôle de « puis ».
Objectif de la fiche. que l'élève repère l'action, ce sur quoi elle porte et l'ordre, et répond avec ce qui est demandé.
Ce que le programme demande au CE1 sur la consigne
Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) fait de la compréhension des textes, consignes comprises, un objet d'enseignement.
Concrètement, l'élève apprend à :
- chercher dans une consigne l'action (que faire ?), sur quoi elle porte et dans quel ordre ;
- distinguer entourer, recopier et souligner ;
- répondre avec ce qui est demandé : une lettre, un mot, un groupe ou une phrase.
Comprendre une consigne : la méthode en trois étapes
On cherche l'action, puis ce qu'elle porte, puis l'ordre.
- 1
Chercher l'action
Que faire ? Entourer, recopier et souligner sont des actions différentes.
Recopie seulement le mot bleu. - 2
Chercher sur quoi et dans quel ordre
Avec « puis », les actions se font dans l'ordre.
Écris A, puis ajoute B. - 3
Répondre avec ce qui est demandé
Une lettre, un mot, un groupe ou une phrase.
Recopie le prénom : Lila
Accompagner sans faire à sa place
Expliquez un verbe inconnu avant d'exiger l'action. Ne confondez pas la compréhension d'une consigne et l'habileté du geste : souligner peut rester à faire sur le support.
Les erreurs fréquentes sur les consignes au CE1 et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève fait, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il fait la seconde étape avant la première
- Consigne
- Écris A, puis ajoute B.
- L'élève écrit
BA- La bonne réponse
- AB
Il oublie que « puis » donne l'ordre des actions.
Pour l'aider
Reformuler les actions une par une.
Il confond entourer et souligner
- Consigne
- « Entourer » et « souligner » sont la même action : vrai ou faux ?
- L'élève écrit
vrai- La bonne réponse
- faux
Entourer, recopier et souligner sont des actions différentes.
Pour l'aider
Faire chaque action sur un exemple.
La consigne écrite au CE1 : vos questions fréquentes
Action, ordre, verbe inconnu : les réponses aux questions les plus posées.
Comment lire une consigne ?
On cherche l'action (que faire ?), sur quoi elle porte et dans quel ordre.
Que faire si l'enfant ne connaît pas un verbe ?
Expliquez-le avant d'exiger l'action.
Une réponse fausse veut-elle dire que l'enfant n'a pas compris ?
Pas forcément : ne confondez pas la compréhension de la consigne et l'habileté du geste.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.