Il répond avec le titre
- Consigne
- Quel jour a lieu le concert ?
- L'élève écrit
Concert de la classe- La bonne réponse
- vendredi
Il donne le titre au lieu de la donnée demandée.
Pour l'aider
Nommer le type d'information cherché : un jour.
Fiche · Lecture et expression
Lire un document pour trouver une information au CE1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment lire un document pour trouver une information au CE1 : lire le titre, chercher la bonne rubrique, lire la bonne ligne, ne pas inventer ce qui n'est pas écrit, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
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Les exercices pour lire un document à imprimer
Une fiche en trois temps : lire et répondre, choisir la rubrique, déjouer les pièges.
Dans la fiche
- Exercice 1Lire le document et répondreUn document inventé, le concert de la classe : quel jour, où, à quelle heure.
- Exercice 2Quelle rubrique ?jour pour savoir quand, lieu pour savoir où.
- Exercice 3Attention au piègele prix qui n'est pas écrit, ne pas dire « gratuit », et le titre qui ne répond pas à tout.
Objectif de la fiche. que l'élève lit le titre, trouve la bonne rubrique, lit la bonne ligne et n'invente pas une information absente.
Ce que le programme demande au CE1 sur la lecture de documents
Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) fait lire des textes de natures différentes, dont des documents.
Concrètement, l'élève apprend à :
- lire d'abord le titre pour savoir de quoi parle le document ;
- chercher la rubrique qui correspond à sa question ;
- lire la bonne ligne : la rubrique et l'information vont ensemble.
Lire un document : la méthode en trois étapes
On lit le titre, on cherche la rubrique, on lit la bonne ligne.
- 1
Lire le titre
On lit d'abord le titre pour savoir de quoi parle le document.
Concert de la classe - 2
Chercher la bonne rubrique
On cherche la rubrique qui correspond à la question.
Jour, Lieu, Heure - 3
Lire la bonne ligne
La rubrique et l'information vont ensemble ; si l'information n'est pas écrite, on ne l'invente pas.
Jour : vendredi
Accompagner avec des données inventées
Les données de la fiche sont inventées : elles servent à lire un document, pas à annoncer une activité réelle. Si une information n'est pas écrite, on ne l'invente pas, même si elle semble logique.
Les erreurs fréquentes en lecture de document au CE1 et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il mélange deux lignes
- Consigne
- À quelle heure a lieu le concert ?
- L'élève écrit
salle de musique- La bonne réponse
- 17 h
Il lit l'information d'une autre rubrique.
Pour l'aider
Relire une paire rubrique et information à la fois.
Il invente l'information absente
- Consigne
- Le document indique-t-il un prix ?
- L'élève écrit
oui, c'est gratuit- La bonne réponse
- non
Si l'information n'est pas écrite, on ne l'invente pas, même si elle semble logique.
Pour l'aider
Chercher la rubrique prix : elle n'existe pas.
Lire un document au CE1 : vos questions fréquentes
Titre, rubrique, information absente : les réponses aux questions les plus posées.
Comment lire un document ?
On lit d'abord le titre, puis on cherche la rubrique qui correspond à la question.
Que faire si l'information n'est pas écrite ?
On ne l'invente pas, même si elle semble logique.
Le titre répond-il à toutes les questions ?
Non : il dit de quoi parle le document.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.