Comment aider un élève de CM2 à comprendre à quoi servent la nature en ville et ses aménagements, et à distinguer réduire, réemployer, trier et recycler. La méthode, les pièges et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielProgramme de cycle 3 de 2015, en vigueur au CM2 en 2026-2027
Une fiche en trois temps : réduire, réemployer ou recycler, la nature en ville, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève distingue réduire, réemployer et recycler, et sache qu'un plan ne prouve pas la biodiversité d'un espace vert.
L'ancien programme de géographie du cycle 3 (arrêté du 9 novembre 2015) reste en vigueur au CM2 pour l'année 2026-2027 ; le nouveau programme du BO n° 22 du 28 mai 2026 s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028.
Concrètement, l'élève apprend à :
On regarde l'objet, on regarde ce qu'il devient, puis on nomme le geste.
Évite-t-on de le produire ? Sert-il encore ?
Utilisé à nouveau, ou matière transformée.
Réduire, réemployer, recycler.
Si votre enfant répond « trier signifie que tout est recyclé », demandez : « Que se passe-t-il après la collecte dans ce cas ? » : le tri oriente le déchet, son traitement reste à vérifier. Ne confondez pas réemploi (l'objet sert encore), recyclage (la matière est transformée) et combustion avec récupération d'énergie. Pour les gestes pratiques, appuyez-vous sur les consignes à jour de votre commune.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
L'étape et le résultat sont confondus.
Pour l'aider
Demander : que se passe-t-il après la collecte dans ce cas ?
Deux gestes voisins sont confondus.
Pour l'aider
Demander : l'objet sert-il à nouveau, ou sa matière est-elle transformée ?
La couleur du plan est prise comme une mesure.
Pour l'aider
Demander : la légende indique-t-elle les espèces ou seulement un type d'espace ?
Biodiversité, tri, recyclage : les réponses.
Réemployer, c'est utiliser à nouveau un objet ; recycler, c'est transformer la matière pour fabriquer autre chose.
Non : le tri prépare des filières, mais le traitement dépend de la collecte, du transport et des débouchés. Les consignes se vérifient auprès de sa commune.
Non : un gazon uniforme et une haie variée n'accueillent pas les mêmes êtres vivants. Il faut observer.
Sources : ancien programme de géographie du cycle 3 (arrêté du 9 novembre 2015), en vigueur au CM2 en 2026-2027 ; ressource d'accompagnement Éduscol « Mieux habiter » ; Éduscol, « Diversité de la matière ». Le programme du BO n° 22 du 28 mai 2026 s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028. Pour les gestes de tri, se référer aux consignes à jour de sa commune. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
