Il oublie la lettre qu'il n'entend pas
- Consigne
- Complète : un sac lour…
- L'élève écrit
un sac lour- La bonne réponse
- un sac lourd
La lettre finale ne s'entend pas.
Pour l'aider
Demander : quel mot emploierais-tu pour une charge lourde ?
Comment s'appuyer au CM2 sur un mot de la même famille pour retrouver une lettre muette (lourd, lourde), mémoriser les mots invariables comme beaucoup ou parfois, et reconnaître quand un lien de famille n'existe pas. La méthode, les pièges et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielBO du 17 avril 2025
Une fiche en trois temps : retrouver la lettre muette, corriger des mots invariables, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève cherche un mot de la même famille qui fait entendre la lettre, et vérifie le lien de sens avant de conclure.
Le programme de français du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) s'applique au CM2.
Concrètement, l'élève apprend à :
On cherche un mot de la famille, on écoute la lettre, puis on vérifie le sens.
Un mot lié par le sens et par la base commune.
Dans lourde, on entend le d.
Une ressemblance de lettres ne suffit pas.
Si votre enfant écrit « un sac lour », demandez : « Quel mot de la même famille connais-tu qui fait entendre la lettre ? » : lourde fait entendre le d. Pour un mot invariable oublié (beaucou), montrez la fin du mot dans une courte phrase puis laissez corriger : la copie répétée seule ne prouve pas une maîtrise durable. Quand la famille n'aide pas, le dictionnaire reste la référence.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
La lettre finale ne s'entend pas.
Pour l'aider
Demander : quel mot emploierais-tu pour une charge lourde ?
Une ressemblance de lettres ne prouve pas le lien de sens.
Pour l'aider
Demander : ces deux mots parlent-ils de la même idée ?
Le s final est omis parce que le mot ne désigne pas plusieurs objets.
Pour l'aider
Montrer la fin du mot dans une courte phrase.
Lettres muettes, mots invariables : les réponses.
Un mot de la même famille peut faire entendre une lettre muette : on entend le d dans lourde, ce qui aide à écrire lourd. Cette stratégie ne justifie pas toutes les lettres.
Un mot qui ne change ni en genre ni en nombre : souvent, beaucoup, parfois, bientôt. Son s final fait partie du mot.
On vérifie dans un dictionnaire : la famille ne règle pas tous les cas.
Sources : programme de français du cycle 3 (BO n° 16, 17 avril 2025), « La grammaire du français du CP à la 6e » (Éduscol). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.