Comment lire un document, une image et leur source au CM1 : repérer le titre, la légende et la source, comparer des données sans en tirer plus qu'elles ne disent, et ne pas conclure d'un seul relevé à « toujours ». La méthode, les pièges et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Une fiche en trois temps : lire un tableau, dire à quoi sert chaque partie, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève lit les données fournies sans généraliser, et sait ce qu'apportent le titre, la légende et la source.
Le programme de français du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) place la compréhension au centre de la lecture, y compris pour les documents.
Concrètement, l'élève apprend à :
On repère titre et source, on lit les données, puis on limite la conclusion à ce qui est fourni.
Le titre annonce le sujet ; la légende aide à comprendre l'image ; la source dit d'où vient le document.
On lit chaque valeur, puis on compare.
Un seul relevé ne dit rien des autres jours.
Si votre enfant écrit « la bibliothèque prête toujours plus le mardi », demandez : « Le document donne-t-il un seul mardi ou plusieurs semaines ? » : on limite la conclusion à ce relevé. Si une légende est illisible, demandez sa transcription au lieu de l'inventer. Les documents des fiches sont inventés et signalés comme tels.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Une observation locale est généralisée à tous les mardis.
Pour l'aider
Demander : le document donne-t-il un seul mardi ou plusieurs semaines ?
Une photographie montre un point de vue à un moment ; la source apporte le reste.
Pour l'aider
Chercher la légende ou la source.
Inventer une légende n'est pas lire un document.
Pour l'aider
Ne pas prétendre avoir observé ce qu'on ne peut pas lire.
Titre, légende, source, données : les réponses aux questions les plus posées.
Le titre annonce le sujet ; la légende aide à comprendre l'image ; la source dit d'où vient le document.
Non : un relevé d'un jour ne dit rien des autres jours, et aucune tendance ne peut en être tirée.
Pas toujours : il faut des informations de source.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
