Comment distinguer la distance parcourue et la durée d'un trajet au CM1 : des kilomètres pour la longueur, des minutes pour le temps, une comparaison avec des unités identiques et un trajet plus court qui peut durer plus longtemps. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
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Une fiche en trois temps : lire un tableau, comparer deux autres trajets, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève compare des kilomètres entre eux et des minutes entre elles, sans confondre distance et durée.
Le programme d'histoire-géographie du cycle 3 (Bulletin officiel n° 22 du 28 mai 2026) s'applique au CM1 dès la rentrée 2026-2027.
Concrètement, l'élève apprend à :
On lit la question, on choisit la bonne colonne, puis on compare des nombres de même unité.
Plus court en distance ou prend moins de temps : ce n'est pas la même question.
Kilomètres pour la distance, minutes pour la durée.
On compare 40 et 25 minutes, pas 40 minutes et 18 km.
Si votre enfant répond « C, car 12 est inférieur à 18 », demandez : « Cherches-tu les kilomètres ou les minutes pour répondre à : prend le moins de temps ? » puis comparez 40 et 25. Distance et durée ne varient pas toujours ensemble. Il n'est pas demandé de calculer une vitesse. Les données sont fictives, pas des horaires de transport réels.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il choisit le plus petit nombre sans regarder l'unité.
Pour l'aider
Demander : cherches-tu les kilomètres ou les minutes ?
Distance et durée sont supposées varier toujours ensemble.
Pour l'aider
Comparer deux trajets du tableau.
Des kilomètres et des minutes sont additionnés.
Pour l'aider
Rappeler : on additionne des grandeurs de même nature.
Kilomètres, minutes, comparaison : les réponses aux questions les plus posées.
La distance mesure la longueur d'un trajet (en kilomètres) ; la durée mesure le temps nécessaire (en minutes ou en heures).
Non : selon le mode, les attentes et les conditions, un trajet plus court en kilomètres peut durer plus longtemps.
Non : il n'est pas demandé de calculer une vitesse dans cette fiche.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
