Il pense que le chat est rouge
- Consigne
- Le chat est rouge : vrai ou faux ?
- L'élève écrit
vrai- La bonne réponse
- faux
C'est le sac qui est red.
Pour l'aider
Demander : quel objet est décrit avec red ?
Fiche · Anglais CE1
Comprendre une histoire très courte en anglais au CE1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment comprendre une histoire très courte en anglais au CE1 : chercher qui est là et ce qui arrive sans tout traduire, rester dans ce que dit l'histoire, les erreurs fréquentes et une fiche d'anglais à imprimer avec son corrigé.
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Les exercices sur une histoire courte à imprimer
Une fiche en trois temps : remettre les images dans l'ordre, répondre avec l'histoire, ce que dit l'histoire ou pas.
Dans la fiche
- Exercice 1Remettre les images dans l'ordreUne histoire inventée : Mia, un sac rouge, un petit chat qui sort en sautant.
- Exercice 2Répondre avec l'histoirela couleur du sac, où est le chat au début, le sens de bag.
- Exercice 3Ce que dit l'histoire… ou paspourquoi Mia rit, la couleur du chat.
Objectif de la fiche. que l'élève comprend l'essentiel d'une histoire très courte en anglais (qui est là, ce qui arrive) sans tout traduire et sans inventer ce qu'elle ne dit pas.
Ce que le programme demande au CE1 en anglais
Le programme de langues vivantes du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) met l'accent sur l'oral : comprendre et se faire comprendre dans des situations simples.
Concrètement, l'élève apprend à :
- comprendre une histoire en cherchant qui est là et ce qui arrive ;
- ne pas avoir besoin de traduire tous les mots ;
- répondre avec ce que dit l'histoire, sans inventer.
Comprendre une histoire courte : la méthode en trois étapes
On cherche qui est là et ce qui arrive, on ne traduit pas tout, on reste dans l'histoire.
- 1
Chercher qui est là et ce qui arrive
Pour comprendre une histoire, on cherche qui est là et ce qui arrive.
Mia, un chat - 2
Ne pas traduire chaque mot
On n'a pas besoin de traduire tous les mots : bag (le sac), red (rouge), small (petit), cat (le chat), in (dans), jumps out (sort en sautant), laughs (rit).
a small cat - 3
Se limiter à ce que dit l'histoire
Les réponses se trouvent dans l'histoire ; ce qu'elle ne dit pas ne s'invente pas.
The cat jumps out.
Accompagner avec un récit original
Le mini-récit est original, pas un album anglophone. Fiche centrée sur le sens et l'écrit : écoute et prononciation ne sont pas vérifiées ici.
Les erreurs fréquentes pour comprendre une histoire en anglais au CE1 et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il invente pourquoi Mia rit
- Consigne
- Pourquoi Mia rit-elle ?
- L'élève écrit
le chat la chatouille- La bonne réponse
- l'histoire ne le dit pas
L'histoire ne dit pas pourquoi Mia rit : une explication serait une invention.
Pour l'aider
Distinguer ce que dit l'histoire de ce qu'on imagine.
Il cherche à tout traduire
- Consigne
- Faut-il traduire tous les mots pour comprendre ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- non
Il suffit de chercher qui est là et ce qui arrive.
Pour l'aider
Repérer les mots connus : Mia, bag, cat.
Comprendre une histoire en anglais au CE1 : vos questions fréquentes
Personnages, mots, invention : les réponses aux questions les plus posées.
Comment comprendre une histoire en anglais ?
On cherche qui est là et ce qui arrive, sans traduire tous les mots.
Que faire si l'histoire ne répond pas à une question ?
On dit qu'elle ne le dit pas : une explication serait une invention.
D'où vient l'histoire ?
Le mini-récit est original, pas un album anglophone.
Pour aller plus loin
Pour continuer
À réviser aussi en lecture
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.