Comment aider un élève de CM2 à trouver une information explicite et à la reformuler, et à suivre un personnage désigné par un nom, un pronom ou un groupe nominal sans prendre toujours le dernier nom rencontré. La méthode, les pièges et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielBO du 17 avril 2025
Une fiche en trois temps : trouver l'information, savoir qui est désigné, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève repère la phrase qui répond à la question (qui, où, quand) et remplace un pronom par un nom pour vérifier à qui il renvoie.
Le programme de français du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) s'applique au CM2.
Concrètement, l'élève apprend à :
On lit la question, on cherche la phrase qui répond, puis on reformule.
Qui ? Où ? Quand ?
Elle peut utiliser d'autres mots.
Avec ses mots, sans rien ajouter.
Si votre enfant répond « jeudi » à « Où va Inès ? », demandez : « La question cherche-t-elle un lieu ou un moment ? » puis revenez au groupe « à la médiathèque ». Pour les pronoms, faites remplacer le pronom par un nom et relire. Quand l'ambiguïté est réelle (« Elle sourit »), demandez la suite du texte plutôt que d'inventer une réponse.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
La question de lieu est confondue avec une question de moment.
Pour l'aider
Demander : la question cherche-t-elle un lieu ou un moment ?
Le nom le plus proche est choisi automatiquement.
Pour l'aider
Remplacer il par un nom et relire.
Une réponse unique est inventée.
Pour l'aider
Demander la suite du texte.
Reformuler, pronoms, ambiguïté : les réponses.
Non : une réponse peut reformuler, à condition de garder le sens et de n'ajouter aucun détail.
On remplace le pronom par un nom possible et on vérifie que la phrase garde son sens. Le nom le plus proche n'est pas toujours le bon.
On le dit et on cherche la suite du texte : une ambiguïté réelle n'a pas de réponse unique.
Sources : programme de français du cycle 3 (BO n° 16, 17 avril 2025), « La compréhension au cours moyen » (Éduscol). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
