Fiche · Questionner le monde CE1

Utiliser des outils numériques pour écrire et retrouver un document au CE1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment utiliser des outils numériques pour écrire et retrouver un document au CE1 : le rôle du clavier, de la souris et de l'écran, écrire, enregistrer et retrouver un fichier, le correcteur, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.

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Les exercices sur les outils numériques à imprimer

Une fiche en trois temps : à quoi sert chaque outil, retrouver un document, le correcteur.

Dans la fiche

  1. Exercice 1À quoi sert chaque outil ?Le clavier, la souris, l'écran, l'écran tactile.
  2. Exercice 2Retrouver un documentLe meilleur nom de fichier, le texte et le nom du fichier, un document affiché qui n'est pas forcément enregistré.
  3. Exercice 3Le correcteurLe chat boit du lit : le correcteur ne souligne rien, mais le sens est-il correct ?

Objectif de la fiche. que l'élève nomme le rôle des outils, distingue écrire, enregistrer et retrouver, et sait qu'un correcteur ne garantit pas le sens.

Ce que le programme demande au CE1 sur le numérique

Le programme de Questionner le monde du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) fait utiliser des outils numériques simples.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • savoir à quoi servent le clavier, la souris ou l'écran tactile, et l'écran ;
  • distinguer écrire un texte, l'enregistrer et le retrouver grâce au nom du fichier ;
  • savoir qu'un correcteur aide, mais ne garantit pas le sens de la phrase.

Utiliser les outils numériques : la méthode en trois étapes

On connaît les outils, on distingue les trois actions, on se méfie du correcteur.

  1. 1

    Connaître les outils

    Le clavier sert à taper des lettres ; la souris ou l'écran tactile servent à pointer et agir ; l'écran affiche les informations.

    clavier, souris, écran
  2. 2

    Écrire, enregistrer, retrouver

    Écrire un texte, l'enregistrer et le retrouver sont trois actions différentes ; le nom du fichier aide à le retrouver.

    Graines observation
  3. 3

    Se méfier du correcteur

    Un correcteur aide, mais ne garantit pas que la phrase a du sens.

    Le chat boit du lait.

Accompagner avec le logiciel de la famille

Les boutons varient selon les applications : n'en imposez pas un. Si vous n'êtes pas sûr de la commande d'enregistrement, cherchez-la ensemble avec l'adulte. Ne saisissez ni mot de passe ni données personnelles pour cet exercice.

Les erreurs fréquentes avec les outils numériques au CE1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il croit que le document est enregistré parce qu'il le voit

Consigne
Un document affiché à l'écran est forcément enregistré : vrai ou faux ?
L'élève écrit
vrai
La bonne réponse
faux

Écrire et enregistrer sont deux actions différentes.

Pour l'aider

Demander : l'application indique-t-elle que les modifications sont enregistrées ?

Il donne un nom de fichier peu utile

Consigne
Quel nom de fichier est le plus utile pour retrouver ton travail sur les graines ?
L'élève écrit
Document1
La bonne réponse
Graines observation

Le nom du fichier aide à le retrouver.

Pour l'aider

Choisir un nom qui dit le contenu.

Il croit que le correcteur garantit le sens

Consigne
« Le chat boit du lit. » : le correcteur ne la souligne pas, le sens est-il correct ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Un correcteur donne des aides mais ne garantit pas le sens.

Pour l'aider

Demander : la phrase dit-elle bien ce que tu voulais dire ?

Les outils numériques au CE1 : vos questions fréquentes

Clavier, fichier, correcteur : les réponses aux questions les plus posées.

À quoi servent le clavier et la souris ?

Le clavier sert à taper des lettres ; la souris ou l'écran tactile servent à pointer et agir.

Comment savoir si un document est enregistré ?

En lisant ce que l'application indique ; les boutons varient selon les applications.

Le correcteur suffit-il ?

Non : il aide, mais ne garantit pas que la phrase a du sens.

Pour aller plus loin

Pour continuer

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Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.